Korištenje PowerPoint prezentacije za obradu te digitalne igrivce za vježbu razlikovanja imperfekta od aorista.

Dijana Pasarić

PowerPoint prezentacija sadrži primjere za obradu imperfekta. Započinje primjerima na kojima objašnjavamo da je imperfekt prošla nesvršena radnja  da se tvori od nesvršenih glagola. Slijedi primjer na kojem objašnjavamo da je imperfket jednostavan glagolski oblik. Tvorba imperfekta  imperfekt pomoćnih glagola  niječne i upitne rečenice u imperfektu  glagovne promjene do kojih dolazi u tvorbi nekih imperfekta te primjeri razlikovanja aorista i imperfekta.

Gotov materijal

Imperfekt, obrada

imperfekt

Dejana Ogrizović

Priprema za satove o narječjima hrvatskoga jezika  uz materijale za obradu gradiva  tu su i zadatci za uvježbavanje  zvučni zapisi  primjer za svako narječje   listići za provjeru znanja i sl.

Narječja hrvatskoga jezika

narjecja

Hrvatka Kuko

Hrvatska književna baština - prezentacija o najvažnijim književnicima i njihovim djelima u razvoju hrvatske književnosti, od početaka do 20. stoljeća, namijenjena učenicima osnovne škole.

Hrvatska književna baština

knjizevna-bastina

 PowerPoint služi za obradu glagolskog vremena pluskvamperfekt. Na pmirjerima je objašnjeno da je pluskvamperfekt pretprošlo vrijeme  tvorba pluskvamperfekta  sprezanjeglagola u prluskvamperfektu  sprezanje pomoćnih glagola  niječne i upitne rečenice u pluskvamperfektu  zamjena pluskvamperfekta s perfektom te prepoznavanje pluskvamperfekta u rečenicama. Na poveznici je digitalna igra u kojoj učenici moraju odrediti zadanome primjeru u pluskavamperfektu gramatičko obilježje.

Pluskvamperfekt, obrada

pluskvamperfekt

Korištenje PowerPoint prezentacije te rješavanje zadataka na aplikaciji Wordwall

PowerPoint prezentacija služi za obradu ili ponavljenje uzročnih i namjernih rečenica. Na primjerima je objašnjena razlika između priložne oznake uzroka i namjere  razlika između uzročnih i namjernih rečenica  preoblika uzročnih i namjernih rečenica u jednostavne  određivanje uzročnih i namjernih rečenica  vezničke riječi koje dolaze u uzroočnim i namjernim rečenicama te redoslijed surečenica. Na poveznici (digitalna igra u aplikaciji Wordall) učenici moraju odrediti uzročne i namjerne rečenice i smjestiti ih u odgovarajućis stupac.

Uzročne i namjerne rečenice, obrada/ponavljanje

uzrocne-i-namjerne

Cjeloviti je sadržaj za ponavljanje i vježbanje nastavnih sadržaja iz Hrvatskog jezika (Jezik i izražavanje) u 1. razredu osnovne škole. Sadrži metodičku pripremu i pripadajuće listiće te naputke za provedbu didaktičkih igara i aktivnosti.


POVEZIVANJE SLOV U RIJEČI I RIJEČI U REČENICE

povezivanje-slova-u

Na nastavnom satu, uz učiteljevo vodstvo. 

Ivana Macan

Kratka anketa može poslužiti na satu razrednika ili kao uvodna aktivnost prije interpretacije (obrade) teksta koji tematizira učeničku svakodnevicu i samostalnost pri izvršavanju obveza. Analiza rezultata na kraju anketa korisna je za poticanje učeničke samoprocjene.

Moje školske i obiteljske obveze - anketa

moje-skolske-i-obite

Suzana Pracaić

Kako su Hrvatske narodne bajke lektira za 3. razred  s učiteljicama 3. razreda dogovoren je projekt poticanja čitanja kojim smo obilježili Godinu čitanja  ali i Međunarodni mjesec školskih knjižnica (ISLM) jer je tema ISLM-a u 2021. g. bila "Bajke i narodne predaje iz svih krajeva svijeta". Digitalni obrazovni materijal je napravljen u obliku mrežne stranice pomoću Google sites alata.

Nakon razgovora o Godini čitanja i Mjesecu hrvatske knjige  učenicima je najavljena bajkaonica. Podsjetili smo se koje sve bajke znaju  koje su čitali  koji su ih autori pisali...  Zatim su upoznati s narodnim bajkama i zašto se zovu narodne.

Odabrana je bajka Žabica djevojka koja im je pročitana. Razgovorom o djelu  karakteristikama likova  došli smo do zaključka  da nije važno kakav je čovjek izvana  nego kakvo ima srce i dušu. Uslijedile su različite aktivnosti pomoću digitalnog alata Wordwall. Nakon proanaliziranog književnog djela  na kraju sata najavljena je izrada straničnika (bookmarkera) koje su izradili na satu likovne kulture ili kod kuće. Straničnici se mogu pogledati na mrežnoj stranici  u podstranici Učenički radovi.

Ovo je interaktivan sadržaj koji donosi cjelokupni sadržaj nastavne jedinice (integracija Hrvatski jezik - Likovna kultura).

Hrvatske narodne bajke u Godini čitanja - lektira za 3. razred

hrvatske-narodne-baj

Godina čitanja potakla nas je da više pažnje posvetimo aktivnostima kojima potičemo čitanje i razvijamo čitalačku pismenost  a time i kreativnost i maštu. U Godišnji plan i program rada škole uključili smo projekt s učenicima 4. razreda.

Izabrali smo Priče iz davnine  Ivane Brlić Mažuranić čime smo se uključili u obilježavanje Međunarodnog mjeseca školskih knjižnica s ovogodišnjom temom "Bajke i narodne predaje iz svih krajeva zemlje". Šuma Striborova i Regoč su jedne od najljepših Ivaninih bajki  a nalaze se i na popisu lektire za 4. razred.

Na početku projekta  učenici su upoznati s portalom e-lektire  kako bi čitali 'Priče iz davnine' Ivane Brlić Mažuranić u e-obliku.

Da bi usporedili književni tekst i ekranizirano djelo  pogledali smo animirani film u izdanju Bulaja naklade  a i da bi učenicima pobudili maštu i kreativnost jer je jedan od rezultata pričaonice bio i likovni rad.

Nakon toga uslijedio je razgovor o djelu  što su to bajke  utvrđivanje redoslijeda događaja  osobina likova u djelu  odvajanja stvarnih od nestvarnih likova  igranje labirinta i križaljke  a sve pomoću web-alata Wordwall. Sve te aplikacije su uključene kao podstranice  u mrežnoj stranici Priča iz davnine  tako da se mogu više puta i kod kuće poigrati i provjeriti svoje znanje.

Drugi dio cilja ovog projekta bila je i literarna kreativnost u pisanju akrostiha.

Kreativni radovi se mogu pogledati na mrežnoj stranici  u podstranici Učenički radovi.

Ovo je interaktivan sadržaj koji donosi cjelokupni sadržaj nastavne jedinice (integracija Hrvatski jezik - Likovna kultura).

Priče iz davnine Ivane Brlić Mažuranić u Godini čitanja - lektira za 4. razred

suma-striborova-i-re

Pričaonice i bajkaonice su poseban način razvijanja mašte i ljubavi prema čitanju. Kroz Božićnu bajku može se razviti ljubav prema životinjama  bajkama  pripovijedanju  osvješćuje se bogata kulturna baština hrvatskog naroda  običaji u vremenu Adventa i Božića (sijanje pšenice  zornice  kičenje bora  ponoćka  bogati božićni ručak  kolači... pokloni pod borom) te koliko je plemenito i lijepo pomagati drugima i činiti dobra djela  poput šumskih životinja u bajci koje su popravile 'ranjenu' crkvicu. Također se razvija i empatija prema unesrećenima  ranjenima  osvješćuju se posljedice koje donosi rat.

Učenici su vođeni digitalnim obrazovnim sadržajem u Genially aplikaciji. Nakon pričaonice  uslijedio je razgovor o djelu  što su to bajke  utvrđivanje redoslijeda događaja  osobina likova u djelu  odvajanja stvarnih od nestvarnih likova  pomoću kvizova u web-alatu Wordwall.

Na kraju pričaonice  učenicima se podijele bojanke koje pomoću QUIVER aplikacije 'ožive' i postaju trodimenizionalni likovi. Velika čarolija i veselje. Upućeni su kako preuzeti aplikaciju.

Za kraj  da bi usporedili književni tekst i animirani film  pogledali smo crtani film u izdanju Tipexa  redatelja Marijana Lončara i scenarija Hrvoja Hitreca. 